Un vistazo a la Problembitterness de la agresión parece ir en aumento, sobre todo entre el grupo de edad más joven. En los últimos años se han observado las siguientes tendencias a) el porcentaje de estudiantes de comportamiento problemáticos es creciente; b) los comportamientos característicos anteriormente solamente de los niños en las escuelas secundarias ahora se producen en preescolar y primeros grados; c) los maestros describen como estudiantes más agresivo y distante; y d) muchos niños don 抰 tener ningún sentido de cuidado o regret.According a la educación de la primera infancia, la agresión se define como 揳 ataque a uno de n persona que puede tomar tres formas: el cuerpo (daño físico), respeto a sí mismo (abuso verbal, como insultos), o propiedad (daños a las cosas materiales).? la apertura hacia la violencia, se desarrolla en un ambiente inspirador agresión en lugar de aceptación, cuando las necesidades de uno no se realizan. En este entorno, los niños tan jóvenes como de dos y tres años de edad están expuestos a la violencia y la copian. A la edad de seis años, el comportamiento desagradable y agresivo se convierte en un atributo de la personalidad estable, mientras que el comportamiento agresivo a los ocho años es un analista de la agresión a la edad de 30. Los profesores, así como la sociedad tiene que darse cuenta de la realidad de los problemas actuales de la violencia. Además de la amenaza física que plantea este tipo de violencia sin control, la educación en sí está en peligro. Cuando el miedo es supremo en sus mentes, los estudiantes no pueden aprender y los maestros no pueden enseñar. Muchos administradores, maestros y padres se sienten un sentido de la gravedad sobre el papel de las escuelas de la violencia lucha, en la que la tensión ha estado previamente en el control social en lugar de humanizar el ambiente escolar. Este enfoque ha fracasado a pesar del aumento de la seguridad tales como detectores de metales, agentes de policía en las escuelas permanentes, y la tolerancia cero. Aprender a lidiar con la agresión y el resentimiento de manera no violenta ante la violencia se convierte en una característica constante de la personalidad es importante involvementone temprana de las conclusiones más alentadoras educativos es que gran parte de la violencia social es un comportamiento aprendido y si se aprende, se puede desaprender. A principios de interferencia puede ayudar a detener tanto a los conflictos sociales y problemas académicos en los últimos años mediante el uso de estrategias para identificar y expresar emociones fuertes en formas adecuadas, lamentablemente, los niños que comienzan sus años escolares con patrones de comportamiento problemáticos con frecuencia se convierten en la deserción escolar, rebeldes y criminales adultos. la intromisión temprana en el nivel preescolar es un enfoque competente disponibles para la prevención de la conducta criminal más tarde La primera hora de la interferencia se produce para los niños vulnerables, lo más probable es que se lograrán resultados positivos, sobre todo cuando los padres están involucrados en la intrusión. Las técnicas para TeachersTeachers pueden hacer muchas cosas para manejar la ira y /o la agresividad en el aula y disminuir las interrupciones de ninguna clase. Uno de los métodos más clara y útil es reconocer las emociones y hablar de ellos libremente con los estudiantes. Tales discusiones se incluyen en cada una de las siguientes ideas. "Tabla de la Paz" La idea de una mesa de paz es que los niños hablan de un problema o situación con gracia en lugar de utilizar palabras de enojo o la hostilidad corporal. La tabla se puede colocar en cualquier lugar en el aula donde los niños pueden tener privacidad durante la discusión, pero es todavía perceptible para el maestro notas NotesAngry Angry ayudan a los niños a gestionar las emociones al escribir o dibujar en lugar de actuar a cabo. Los niños que tienen dificultades para hablar de sus sentimientos con frecuencia se sienten más cómodos dibujo cómo se sienten y luego hablar de su dibujo. Kid 抯 hacer cuadernos especiales en las que, cuando está enojado, se les anima a escribir o dibujar lo que están molestos por. De esta manera, los niños se acostumbran a expresar sentimientos fuertes y la liberación de molestia a través de estos StrategiesChildren activities.Calming pueden aprender técnicas de autocontrol, como calmante y resolución de problemas para manejar sus sentimientos fuertes. Los profesores tienen que mostrar y ayudar a los niños a aprender estas estrategias no violentas y pacíficas antes de que puedan utilizar por sí mismos. técnicas de auto-calmante y de relajación ayudan a los estudiantes a reducir las reacciones impulsivas y de ese modo controlar su ira. Hay numerosas maneras en que los niños pueden calmar su ira.旵 ontaje. Cuando los niños se concentran en cuenta, que no reaccionan instantáneamente a la ira. Los niños pueden contar lentamente hasta diez en sus dedos, de diez a uno (hacia atrás).? La respiración profunda. Los niños se les enseña a respirar profundamente durante dos a tres minutos.旴 .A.T.S. Este acrónimo significa: Breathe, Pregúntese a contar hasta diez, piense en su lugar favorito, y decir: "Estoy muy bien que puedo manejarlo." Las estrategias de resolución de problemas Por primera infancia y cursos de resolución de problemas estrategias necesitan ser enseñados, demostró, el papel jugado, y se practican en el aula.昐 superior, pensar, planificar (STP). Este sistema puede detener la violencia corporal mediante la enseñanza de los niños a dejar cuando se enojan en lugar de actuar de forma instantánea, pensar en algunas acciones posibles y planificar una resolución racional. Mediante el uso de STP, un maestro puede inspirar en sus estudiantes hábitos sociales positivos.昐 ong. Esta variación de la melodía 揑 f eres feliz y lo sabes aplaudir sus manos? Pueden enseñar y recordar a los niños de las respuestas a los conflictos votos. Alternar las siguientes palabras: primera estrofa, 揑 f estás enojado y lo sabes, a pie? segunda estrofa, 搃 f estás enojado y lo sabes contar hasta diez? tercera estrofa y 搃 f estás enojado y lo sabes, hablar hacia fuera. "昒 se de habilidades verbales. Los niños necesitan aprender las palabras para hablar con ellos y los demás acerca de sus necesidades y capacidades. Al enseñar palabras adecuadas, pegándolos alrededor el aula, y modelando su uso, un profesor puede desarrollar una habilidad importante en los niños. las técnicas que se deben evitar 昐 objetos ubstitute. Animar a los niños a escapar de su ira por la perforación o patear una almohada o una muñeca no es una estrategia viable. 昑 IME-out. mientras que un corto tiempo de espera para los niños pequeños (de uno a dos minutos) puede ser útil, mal planificada, aburrido, o extendido estancias en tiempo de espera puede ser perjudicial. tiempo de espera proporciona al niño con un resultado directo de peligrosa o crítica comportamiento y debe reservarse ese tipo de problema. Otros enfoques, como el razonamiento o la práctica de comportamientos alternativos se debe utilizar para los comportamientos poco frecuentes cuando los niños se ponen muy excitado o impetuosa. Una advertencia siempre debe darse para el primer fallo, y los niños no deben ser aislados o prestado atención durante ese tiempo.旵 maestros onclusionAs, que desempeñan un papel vital en ayudar a los niños a manejar su ira, que es importante para su desarrollo emocional. Junto con los padres, somos los niños? S primeros ideales. Mediante el uso de las técnicas descritas en este artículo podemos ayudar a los niños a lidiar con su agresividad.