Todas y cada tratamiento se debe basar en una evaluación. La evaluación comienza con una pregunta de evaluación. Los resultados proporcionan información acerca de esta cuestión.
Esta información o datos indican por dónde empezar en el desarrollo del plan de rehabilitación, en el que el área, y cómo arriba para fijar la meta (s). También proporcionará información sobre lo que motivará al alumno /hijo durante este proceso. Las evaluaciones y planes de tratamiento correspondientes son continuas y determinar cuánto y de qué manera una persona va a ser apoyado en el crecimiento.
Pasos para
Parte Evaluación 1Developing
1
determinar cuál es la pregunta de evaluación es
.
puede haber más de uno. página 2
información disponible Estudio fondo
.
Esto puede hacerse a través de la observación directa, revisión de los registros o por personas que saben de entrevista del individuo.
utilizar estos datos en el diseño de evaluaciones .
le ayudará en saber cómo configurar estas variables y, posiblemente, las recompensas de una manera que atraiga al individuo a participar plenamente.
también indicará dónde, cuándo y cómo llevar a cabo la evaluación para obtener la mejor información útil para la planificación del tratamiento.
Parte 2Conducting la evaluación
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Establecer límites de tiempo en las sesiones de evaluación
. Francia el participante puede cansar y se niegan a participar, y es posible que pierda la observación aguda debido a la misma.
Incluir el estudiante para determinar la duración de las sesiones.
y utilizar una reloj o temporizador visual para que el alumno puede seguir el paso del tiempo sin pedir varias veces.
la inclusión en el proceso de potenciación se basa.
Incluso sin intención, muchas veces los niños con trastornos del espectro autista se sienten impotentes .
es sólo pasa por tener un equipo de tener tantos adultos que toman decisiones importantes para ellos, incluso si el niño está presente en las reuniones.
2
Establecer la tentativa Número de Sesiones
.
Esto puede necesitar ser alterado dependiendo de la enfermedad, otras ausencias, y /o el nivel de participación
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Sea consistente ". .
Llegar a tiempo, sólo interactúan con el grado permitido por el plan.
Recuerde que a menos que una parte de la evaluación, cada interacción no planificada de alguna manera altera el resultado de la evaluación, o "sesga los resultados".
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Registrar la información
inmediatamente.
Justo después de una sesión de la información será más detallada y completa que más adelante.
Sea preciso en el registro de datos. Es extremadamente importante ser objetivo, a tener en cuenta cuando usted podría ser algo subjetivo, y que se detalla.
No siempre es posible grabar (video, auditivo) la sesión. Como tal, la exactitud de lo que se graba es de suma importancia. Recuerde, usted es los ojos y los oídos para el resto del equipo de tratamiento.
Asegúrese de poner de relieve claramente la información que pertenece directamente a la pregunta (s).
5 evaluación
las evaluaciones pueden ser flexibles
.
Longitud de la evaluación puede variar.
Una persona puede ser más lenta para participar, o puede haber más información que anticipa lo que se alteraría el tiempo necesario para completar la evaluación.
Si usted es un profesional de la realización de la evaluación, es necesario avisar al equipo de su progreso.
Si usted no es un profesional, pero es parte de un equipo más grande, llevar cualquier cambio en la evaluación para el primer equipo antes de hacer el cambio.
Parte 3Concluding la evaluación
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Finalizar la evaluación
.
Proporcionar información a la persona por lo que se incluyen en el proceso. Reunir todos los bits de información que ha sido registrada
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Escribir una amplia y fácil de leer el informe de evaluación de
dividir el informe en secciones tales como:..
Antecedentes la evaluación.
Reconocimiento de las preguntas de evaluación.
¿Cómo se creó la evaluación.
incluya siempre cómo la persona se presentó en el primer día. Interesa o no, bien peinado y vestido o no, comunicativa o no? El contacto inicial es importante, ya que proporciona información de base que de otra manera no se incluirá en el informe.
responder a cada pregunta de evaluación a fondo, así como cualquier cosa que se destaca por ser muy significativo que las preguntas no cubren.
3
Escribir un resumen de la evaluación
.
4
firmarlo, fecha en que, distribuir copias a los miembros del equipo.
5
Recomendaciones del plan de Tratamiento
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Si usted es un profesional de la consulta, asegúrese de que el equipo tiene una dirección para moverse en la evaluación una vez se haya completado.
Proporcionar sugerencias y /o alternativas a la planificación y desarrollo del tratamiento.