por déficit de atención /hiperactividad (TDAH) es
El trastorno neuro-conductual más común de la infancia
Una de las condiciones de salud crónicas más prevalentes que afecta a los niños en edad escolar
El trastorno mental más estudiado de la infancia. La prevalencia del TDAH es entre el 3% and5% entre los niños en edad escolar
¿Cómo sé si mi hijo tiene TDAH ?
las características principales del TDAH son falta de atención, hiperactividad e impulsividad.
Estos síntomas son omnipresentes e interfieren con la capacidad del individuo para funcionar en circunstancias normales.
Estos síntomas son omnipresentes e interfieren con la capacidad del individuo para funcionar en circunstancias normales
causas
el TDAH es una condición para la cual se ha identificado ninguna causa . Sin embargo, la evidencia sugiere que los factores genéticos y ambientales juegan un papel importante en la aparición de AHAD.
Impacto del TDAH en la vida de los pacientes y las consecuencias si no se trata
Casi sin excepción, todos los estudios del impacto del TDAH en las personas con la condición ha mostrado evidencia convincente de que el TDAH tiene un efecto perjudicial sobre la vida de un individuo. El veinticinco por ciento de las personas afectadas debe repetir al menos una clase, a pesar de la capacidad académica adecuada. Los adolescentes con TDAH tienen mucho mayor riesgo de lesiones autoinfligidas que los adolescentes sin TDAH (1,3% frente a 0,1%).
A la edad de 27 años, la tasa de trastornos por uso de sustancias en perons con TDAH que no toman la medicación es 300% mayor que la población general (47% vs. 15%).
a pesar de las puntuaciones de CI similares y el nivel de instrucción, los individuos con TDAH no tratados tienen un menor nivel de empleo y ocupacional satisfacción.
Tratamiento
las intervenciones psicosociales, formación de manejo del comportamiento y la medicación son eficaces en el tratamiento de los diversos componentes del TDAH .
las intervenciones psicosociales
Una vez que se ha establecido el diagnóstico, padre (s) y el niño debe ser educado acerca de las maneras en que las habilidades sociales y la función de la familia. Los objetivos deben establecerse para mejorar las relaciones del niño con padres, hermanos, maestros y compañeros; disminuir las conductas disruptivas; aumentar la independencia en la realización de tareas y mejorar la autoestima. La terapia de comportamiento debe incluir un amplio plan para modificar el entorno físico y social, así como los comportamientos del niño.
formación
Gestión de Comportamiento
Los psicólogos, personal de la escuela, la comunidad mentales terapeutas de salud o médicos de atención primaria pueden proporcionar terapia de comportamiento. La formación puede consistir en 8-12 sesiones individuales o grupales semanales. Los padres aprenden los principios de manejo de la conducta con énfasis en la consistencia, mientras que los niños trabajan en la mejora de las relaciones entre iguales y la autoestima. comportamientos específicos "objetivo" se identifican que deterioran las funciones del niño la vida cotidiana (por ejemplo, que violan el hogar o reglas de la escuela, el comportamiento disruptivo, que no completaron sus tareas, etc.).
medicamentos
los estimulantes son los fármacos más eficaces en el tratamiento del TDAH. Los estimulantes se han utilizado durante más de 60 años y tienen un excelente historial de seguridad. Las investigaciones muestran que los medicamentos estimulantes son eficaces para controlar los síntomas de falta de atención, impulsividad e hiperactividad. Cada vez es más claro a medida que pasa el tiempo que el riesgo está en no tratar el TDAH, en lugar de en el uso de medicamentos de la clase de estimulantes.
A medida que el paciente comienza a tener pequeños éxitos en su nueva capacidad para llevar a cabo la organización de la complejidades de su vida, él o ella puede empezar a apreciar las características del TDAH que son positivos -. ilimitada energía, calor y entusiasmo
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