El número de alumnos con un (trastorno del espectro autista TEA) incluido en las clases regulares está aumentando considerablemente.
TEA (trastorno del espectro autista) es un trastorno neurológico el cual afecta el cerebro del individuo. En general, un niño con un TEA tendrá déficit en tres áreas principales de desarrollo:
Las interacciones sociales
Las habilidades de comunicación â € "tanto verbal como no verbal
Y habilidades de la imaginación no podrá contar
Son estas características de autismo que pueden hacer que la vida en la educación general para los jóvenes autistas más difíciles
.
Muchos maestros de alumnos con TEA encuentran que las características más difíciles de autismo para hacer frente con la corriente principal en el aula son los alumnos:
el estudiante con autismo tendrán rigidez de pensamiento y comportamiento, el estudiante con autismo mostrará la imaginación limitada o habilidades de juego imaginativo
el estudiante ASD. ser mucho más propensos a mostrar el juego repetitivo o el trastorno obsesivo donde el estudiante TEA puede llevar a cabo acciones rituales, por ejemplo, se alinean los juguetes o de clasificación en colores. O pueden centrarse en detalles menores, como una prenda de vestir en lugar de la persona, o parte de un juguete en lugar de todo el asunto.
El alumno con TEA se han limitado verbal y habilidades de comunicación no verbal , por ejemplo, pueden carecer de la capacidad de tener una verdadera conversación de dos vías. Ellos carecen de habilidades de comunicación no verbal y no reconocer las emociones, gestos o ideas de otros.
Dificultades
El alumno con TEA se han marcado con interacciones sociales y pueden aparecer grosero que tendrán dificultades para iniciar interacciones y mayo malinterpretar las situaciones sociales.
Cómo enseñar a un niño autista en el aula ordinaria por lo tanto, puede ser confuso y estresante a veces.
Sin embargo, hay métodos que usted puede poner en el lugar que les permiten resolver problemas sociales de cualquier déficits en las destrezas que el estudiante con autismo puede mostrar. Los métodos como sistema de comunicación PECS, tarjetas de memoria flash y las historias de habilidades sociales son utilizados en el aula ordinaria para superar sociales, la interacción, la comunicación y las dificultades de la imaginación.
Las historias sociales pueden actuar como un modelo a seguir, el uso de imágenes visuales y primera persona texto descriptivo de la historia social, explica y da respuesta a las preguntas "wh" â € "quién, dónde, por qué, cuándo y qué tan bien que da una idea de la comunicación no verbal mostradas por otros
.
Para muchos profesores que mira en la forma de enseñar a un niño autista en la corriente principal del aula, historias sociales se han convertido en un valioso activo. No hay entrenamiento formal necesario para utilizar historias de habilidades sociales, que pueden ser editados para personalizarlos y ajustar para adaptarse a cada individuo que se puede imprimir por lo tanto son cómodo y portátil.
Para obtener más información sobre cómo las habilidades sociales historias pueden ser utilizados en el aula para ayudar a los estudiantes autistas a lidiar con y administrar sitios de visita a la escuela de corriente tales como http://www.autismsocialstories.com/school
http://www.autismsocialstories.com/school_resources