intervención temprana es la clave Después de un niño que padece de una lesión cerebral traumática
La lesión cerebral traumática, o más comúnmente conocida como lesión cerebral traumática, siempre había sido conocido como la "epidemia silenciosa" debido a su naturaleza para no ser reconocido al instante cuando se ha producido una lesión en la cabeza. La lesión cerebral en los niños puede ocurrir de muchas incidencias. Por ejemplo, un golpe en la cabeza, síndrome del bebé sacudido y anoxia son algunas de las formas más comunes de un niño puede adquirir una lesión cerebral traumática.
No se ha aumentado la conciencia de TBI en los últimos 10-15 años, sin embargo, antes de la esto muchas personas estaban caminando por una lesión en la cabeza mal diagnosticada, algunos de los cuales resultaron heridos cuando eran niños. En la última década, se han dado muchos pasos para educar simplemente cómo los efectos del impacto de TBI adultos y niños.
Si bien las estadísticas son alarmantes TBI, lo que tiene la suerte es la tecnología y el conocimiento médico ahora es ponerse al día y los médicos tienen más información para compartir. No es raro que los niños con lesión cerebral traumática tienen de aprendizaje o socialización desafíos. Los padres, profesionales de la salud, maestros, terapeutas y otros pueden ayudar a proporcionar el sistema de apoyo apropiada para ayudar a los niños que han sido diagnosticados con tener una lesión cerebral traumática
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Dependiendo de la naturaleza de la lesión cerebral traumática, hay varios pasos en la recuperación de un niño. El primero es centrarse en lesiones físicas. Cuando se adquiere una lesión en la cabeza, puede haber sangrado, inflamación u otras necesidades médicas inmediatas relacionadas con la lesión que necesita atención en primer lugar. Algunas lesiones requieren intervención quirúrgica, y /o pueden necesitar ser realizado para ayudar a la estabilización se producen otros procedimientos médicos. Una vez que el niño se estabiliza, los médicos y terapeutas trabajan para ayudar a maximizar la tasa de recuperación.
Es frecuente para terapia física, ocupacional, del habla y terapias cognitivas para participar en este proceso. La terapia se inicia más pronto, mejor, porque un niño puede empezar a volver a aprender habilidades perdidas; la intervención temprana es muy importante. Después de un niño adquiere una lesión cerebral traumática, no se conocen los efectos a largo plazo porque el cerebro está todavía en formación. Esto hace que sea difícil evaluar qué grado de lesión se ha producido y cómo este daño impactará el aprendizaje y el crecimiento. Esta es una de las razones por las que el diagnóstico correcto de una lesión en la cabeza es tan importante para los niños.
Cuando la comprensión de cómo un impacto de TBI un niño, es importante darse cuenta de que el cerebro las células no se regeneran y, como resultado, las células del cerebro los cuales han sido dañados no se cura de la misma manera una laceración haría en otras partes del cuerpo. El daño cerebral es permanente, pero esto no quiere decir que no hay un camino hacia la recuperación. el diagnóstico y la intervención temprana pueden altamente aumentar el éxito de la recuperación.
Se ha dicho en el pasado que los niños son más resistentes en su recuperación debido a su corta edad tienen una elasticidad del cerebro que los adolescentes y los adultos no poseen, pero los descubrimientos recientes están empezando a sugerir lo contrario.
la supervivencia después de un TCE grave es muy posible, pero debido al hecho de su cerebro joven todavía no se ha desarrollado completamente, no se conocen los efectos a largo plazo debido a que el impacto en el cerebro de capacidad de aprender y también la función ejecutiva, que afecta a la toma de decisiones y de organización habilidades no pueden ser conocidos desde hace varios años cuando el niño crece y madura
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Un TBI tendrá un impacto en la educación de un niño y de muchas maneras afecta su capacidad de aprender. En el pasado, muchas escuelas fueron categorizando los niños con lesiones cerebrales traumáticas que tienen otras discapacidades y, como resultado, los planes educativos no reflejan realmente las necesidades del niño. Posteriormente, muchos niños sufrieron dificultades a través de sus años escolares. Sin embargo, eso está empezando a cambiar ahora que TBI tiene su propia categoría para la educación y los educadores pueden desarrollar mejores planes de alojamiento y de aprendizaje especial.
Los niños que son diagnosticados correctamente con una lesión cerebral traumática y clasificados como de una lesión en la cabeza en su Plan de Educación Individual (IEP) experiencia mucho más altos grados de éxito debido a que sus programas educativos pueden ser conformados para satisfacer sus necesidades y permitir flexibilidad en el aprendizaje. Los niños con un TCE no tienen una discapacidad de aprendizaje y no deben ser categorizados por tener uno porque estos programas de aprendizaje son propensos a fallar. Es fundamental que los niños pueden clasificar correctamente como "TBI" y sus IEP reflejan esto. Lesiones en la cabeza ¿Cuáles son únicos en comparación con otras lesiones o discapacidades porque no hay dos lesiones son iguales. Esta es una de las razones principales por las que la categorización de un niño con una lesión cerebral traumática con otras discapacidades de aprendizaje no funciona en los planes educativos. Las lesiones cerebrales no llevan necesariamente los mismos "síntomas" o efectos residuales. Si bien hay algunas similitudes, la mayoría de los niños no tienen los mismos efectos de sus lesiones cerebrales traumáticas y cada programa de aprendizaje deben ser tratados tan único como su lesión es
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los niños con lesiones cerebrales traumáticas a menudo tienen dificultades con la interacción social con sus pares. Esto es a menudo debido a problemas de comportamiento asociados con la lesión cerebral traumática. Dependiendo de qué parte del cerebro se lesiona, los niños que tienen una lesión en la cabeza adquiridos pueden mostrar signos de problemas de comportamiento, reacciones impulsivas y exhibir una conducta inapropiada. Cuando los demás no entienden por qué el niño está actuando de esta manera a menudo resulta en problemas de socialización, tal vez sobre todo con sus compañeros.
Consideraciones finales
Desafortunadamente, muchas personas todavía no se diagnostican debido a que la persona lesionada no ha recibido el tratamiento adecuado . Una de las razones es que esto ocurre debido a que muchas personas que tienen una lesión cerebral traumática muestran síntomas externos y físicamente no se ven bien. Es difícil para muchos comprender esto porque a menudo no hay signos visibles de lesiones. Las conmociones cerebrales son también a menudo no toman en serio, pero los estudios indican este tipo de lesiones no deben ser ignorados.
La comprensión y paciencia por parte de aquellos que interactúan con el niño también es importante. Mientras que las estrategias se pueden enseñar, a veces habrá algunos problemas asociados con la lesión cerebral traumática, que están fuera del control del niño, ya que la función en el cerebro se ha visto afectada. La recuperación de una lesión cerebral traumática es a menudo un largo camino para los niños. Muchos completar con éxito su educación y son capaces de adaptarse a la lesión a medida que envejecen. La intervención temprana y un plan de educación adecuada son las claves de este éxito.