Las tasas de discapacidades del desarrollo y mentales - que van desde problemas del habla de déficit de atención /hiperactividad - han saltado un 21 por ciento entre los niños estadounidenses, según un nuevo report.Overall, discapacidad informados por los padres se levantaron 16 por ciento - de casi 5 millones de niños a alrededor de 6 millones de dólares entre 2001 y 2011, dijo el autor del estudio, el Dr. Amy Houtrow, profesor asociado de medicina física y rehabilitación y pediatría en la Universidad de Pittsburgh "sabemos que las discapacidades han estado en el. crecer durante décadas ", dijo Houtrow. La comprensión de las tendencias ayuda a los profesionales saben dónde y cómo mejora de los servicios directos, los noted.Children estudio de familias pobres tienen más probabilidades de tener una discapacidad que los niños más ricos, pero el aumento de los problemas de desarrollo neurológico y mental era más notable entre las familias más ricas, los investigadores found.Although el estudio no analizó qué esto es así, Houtrow dijo que hay menos estigma sobre cómo obtener ayuda para una discapacidad que en el pasado. También especulado que las familias más ricas tienen mejor acceso al neurólogo pediátrico care.A Florida estuvo de acuerdo. El Dr. Sayed Naqvi, del Hospital de Niños de Miami, dijo que ha observado un aumento en los servicios solicitados para el autismo, déficit de atención /hiperactividad (TDAH) y el retraso en el habla. Muchas de esas familias tienen fácil acceso a la información pediátrica en Internet y una conciencia creciente de que a sus hijos se les puede ayudar, dijo. "Los padres más ricos vienen preparados, saben qué servicios están ahí", dijo Naqvi. "Pasamos mucho más tiempo a discutir hoy en día los tratamientos] [". Para el estudio, publicado en línea el 18 de agosto en Pediatría, Houtrow analizó los datos de las encuestas de EE.UU. Nacional de Salud tomadas en cuatro períodos de tiempo entre 2001 y 2011.Parents informó primero si su hijo tenía una limitación o discapacidad. A continuación, se eligieron de una lista de limitar la salud física, de desarrollo o mental condiciones conditions.Physical incluyen: asma o problemas respiratorios, problemas de visión, problemas de audición, problemas de huesos /articulaciones /músculos, injury.Mental /condiciones del neurodesarrollo incluyen: epilepsia o convulsiones , problemas del habla, la discapacidad, el TDAH, retraso mental, otros problemas mentales /emocionales /conductuales y otros trastornos del espectro del desarrollo problems.Autism aprendizaje, ahora se piensa que afecta a uno de 68 niños en Estados Unidos, no era uno de los trastornos específicos del desarrollo que los padres pueden informe. "El autismo probablemente habría sido incluido por los padres, ya sea como" otro problema del desarrollo '', otro problema mental, emocional o de conducta "o" discapacidad intelectual "(también conocido como retraso mental)," defectos Houtrow said.Birth u otro deterioro se consideraron los problemas de los casos de discapacidad conditions.Physical inclasificables disminuyeron casi un 12 por ciento durante la década, se informaron los autores del estudio noted.Significant aumentos en "otros problemas mentales, emocionales o de comportamiento", que aumentó un 65 por ciento, y los problemas del habla y retraso mental, cada una hasta el 63 por ciento, Houtrow said.While TDAH aumentó un 22 por ciento, de acuerdo con informes de los padres, problemas de aprendizaje se redujeron un 13 por ciento, los investigadores found.Reports de asma cayeron un 24 por ciento, y los problemas de audición se incrementaron un 16 por ciento, los resultados showed.Families que ganan $ 89,400 o más en 2011 tuvo el mayor aumento de la discapacidad reportados - casi el 29 por ciento, según el estudio. Los hogares que ganan por debajo del nivel de pobreza tuvieron un aumento de aproximadamente 11 percent.Is es saludable o no etiquetar los niños como discapacitados? El estudio no se refirió a eso, sino que Houtrow dijo que "una discapacidad es una parte normal de la vida. Debemos trabajar para maximizar la capacidad de un niño." Si bien todavía hay un cierto estigma relacionado con la discapacidad, dijo, el foco debe estar en la comprensión de la limitación de un niño y hacer planes para superarla. "la discapacidad no solo describir la limitación", dijo. "Afecta a la interacción [del niño] con el mundo." Reconociendo y haciendo un plan, dijo, "es mejor que ignorarlo."