Si usted es un maestro o un padre es muy probable que hubiera luchado contra la incapacidad de un niño en particular para aprender lo más rápido que los demás. Etiquetados como vagos, poco interesado en los estudios, distraído o simplemente tontos estos tipos están muy lejos de cualquiera de esas cosas. Conocido clínicamente como de lento aprendizaje, los niños que tienen este problema están interesados en el aprendizaje, pero son simplemente incapaces de recoger conceptos tan rápido como sus pares. Ms Surabhi Verma, director, Sparsh de la Infancia, nos dice cómo un padre y el maestro puede manejar bien estos niños.
¿Quién es un aprendiz lento?
Un lento aprendizaje puede ser descrito como un estudiante que tiene la capacidad de aprender habilidades académicas necesarias, pero a una velocidad y profundidad por debajo de la media en comparación con sus pares. Con el fin de captar nuevos conceptos, un aprendiz lento necesita más tiempo, un número de repeticiones, la paciencia y, a menudo más recursos de los maestros para tener éxito. En los niños con esta condición, la capacidad de razonamiento son típicamente con retraso, lo que hace que los nuevos conceptos difíciles de aprender y alcance.
Es importante entender que el lento aprendizaje no necesitan educación especial debido a que más a menudo que no, no hay pruebas de las cuales tiene un problema médico. Ellos simplemente no les va bien en la escuela o un proyecto en particular.
La mayoría de los alumnos lentos tienen dificultad para mantener la interacción social y las habilidades sociales debido a sus bajos niveles de CI. Un bajo coeficiente intelectual es también una de las razones por las que un aprendiz lento por lo general no entienden las reglas de compromiso social. Esta inmadurez no necesariamente puede ser debido a la menor capacidad mental, sino también la falta de experiencia, la mala salud o los malos hábitos del habla que retardan aún más su /su crecimiento. Estos niños como hablar con la gente, pero no son capaces de ser los primeros en iniciar una conversación, ya que son tímidos, sobre todo debido a la baja autoestima.
Ellos aparecen en algún momento inmaduros en las relaciones interpersonales, podrían encontrar mantener amistades muy difícil y muchas veces no comprenden habilidades simples como tomar turnos mientras se realiza una tarea.
¿Cómo son lentos para aprender diferentes de aquellos que no quieren aprender?
Un aprendiz lento inicialmente quiere aprender, pero tiene un problema con el proceso. Un alumno reacios (un niño que no quiere aprender) no está motivado, y también puede ser pasivo agresivo, creando más problemas para profesores y padres a través de la no cooperación. estudiantes reacios rara vez han discapacidades de aprendizaje.
¿Cuáles son algunos de los principales retos que enfrenta un aprendiz lento?
La mayoría de los alumnos lentos tienen dificultades para la planificación de objetivos a largo plazo y por lo tanto la realización de tareas en un marco de tiempo dado. Esto sucede porque el niño se distrae fácilmente y no tiene las estrategias internas para completar la tarea en cuestión. Debido a esto, a veces funciona muy lentamente y tienen dificultades para tomar múltiples instrucciones. habilidades de razonamiento son típicamente con retraso, lo que hace que los nuevos conceptos difíciles de entender y que requieren mucho apoyo. ? (Lea: Enseñar empatía a su niño con autismo - comienzan con decir lo siento)
¿Cómo pueden los padres y profesores de lento aprendizaje y ayudarles a identificar
La sensibilización entre los maestros, así como los padres frente a este problema es un paso importante en el trato con el problema. Los padres y los maestros deben informarse sobre el estado y sus matices. (Lea: Un nuevo conjunto de herramientas para los niños disléxicos en las escuelas de la India) guía
Consejos para los padres:
Los padres del niño debe hacer un horario con el niño, trazando a cabo sus actividades diarias y cuando se deben realizar.
deben ayudar al niño completo y lograr su /sus tareas programadas. Esto ayudará a que el niño se sientan capaces.
Los padres deben identificar intereses y actividades que él /ella tiene gusto del niño y animarles a participar en ellos, ya sea en la escuela o en casa.
Consejos para los maestros
los maestros deben animar al niño a participar en actividades que les gustan en la escuela, y recompensarlos cuando se hace bien.
no reprender o degradar a ellos cuando no son capaces de terminar la tarea, sobre todo delante de toda la clase. Explicando el área de su error en el aislamiento es la mejor manera de preservar su autoestima.
Es esencial que los profesores entienden que animar a un niño es de suma importancia. Un aprendiz lento, invariablemente, se sentirán desmoralizados ya que no será capaz de hacerlo tan bien como sus pares, pero centrándose en las cosas que son buenos es la clave para impulsar su confianza.
Mantener una comunicación abierta con el niño es esencial crear una relación con él /ella para que él /ella también está abierto a aceptar la ayuda de los maestros, padres y terapeutas.
Por último, animar a otros niños a lidiar con el niño con un poco de empatía. Esto es especialmente importante, ya que muy pocos niños estarán dispuestos a jugar o interactuar con un aprendiz lento, ya que podrían no tener la paciencia para explicar las reglas y ayudarlos.
Por último, es esencial que tanto los padres y profesores no etiquetar al niño como un aprendiz lento. Tratándolos no es diferente de otros niños, al tiempo que permite que prosperen es muy importante.
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