Los temas relacionados con la inteligencia humana es compleja y controvertida: ¿Qué es la inteligencia? ¿Cuál es la mejor manera de medirlo? ¿Hay un tipo de inteligencia o son muchos? ¿Hay diferencias de género y étnicas en la inteligencia? ¿Qué parte de nuestra inteligencia está conformado por "naturaleza", es decir, genéticamente determinada, y la cantidad de 'crianza', es decir, por las variables socioeconómicas? Estas son preguntas difíciles e importantes, como es el que aborda aquí: Como nuestras capacidades intelectuales cambian a medida que crecen a partir de principios de la edad adulta tardía
El patrón "clásico" de envejecimiento
La investigación científica en la relación con la edad de inteligencia en la población adulta se basa en gran medida en el uso extensivo de la Wechsler Adult Intelligence Scale (WAIS), una prueba psicométrica desarrollado en la década de 1950 en los EE.UU., que se sometieron a varias revisiones desde entonces.
El WAIS se compone de dos partes: una escala verbal, llamado así porque se requiere de respuestas verbales, y una escala de rendimiento, lo que no lo hace; cada escala se compone de subpruebas que toque una habilidad específica
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Las subpruebas verbales miden nuestra tienda de conocimiento del mundo y de nuestra capacidad para aplicarlo. Se evalúan los conocimientos de una persona de comportamientos adecuados en situaciones cotidianas; de los hechos biológicos, históricos y literarios, de las matemáticas y del significado de las palabras
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Por el contrario, la mayoría de las subpruebas de rendimiento requieren que el individuo de prueba para manipular bloques, interpretar imágenes, resolver puzzles, etc. El objeto de estas pruebas es medir la capacidad intelectual de la localización: para averiguar cómo y con qué rapidez, una persona puede acercarse y resolver un problema desconocido, cuya solución no es importante, ayudado por su nivel de conocimiento, como es el caso de las pruebas verbales. A (en bruto) puntuación se calcula para cada subprueba; de las escalas verbal y el rendimiento general por separado; y para toda la prueba. Estas tres últimas puntuaciones se convierten entonces en las puntuaciones de CI, que índice de recuperación de una persona intelectualmente funciones con respecto a su grupo de edad.
La administración a gran escala de la WAIS largo de las décadas ha producido resultados suficientemente consistentes como para ser contemplado como el "patrón de envejecimiento clásico". Esto demuestra que, durante el período de edad aproximada de 20-70 años, el aspecto de la inteligencia medida por la escala verbal muestra un muy modesto o incluso ninguna disminución (e incluso puede mejorar en algunas subpruebas). Por inverso, la escala de rendimiento de la WAIS muestra una disminución constante aumento de los veinte años de edad en adelante.
Varias explicaciones de este patrón se han ofrecido. Una favorecido por muchos es la llamada teoría de dos factores de la inteligencia (que se basa en una variedad de pruebas a un lado de la WAIS). Su principal principio es que hay diferentes tipos de inteligencia, de los cuales dos son los más importantes.
Inteligencia cristalizada está involucrado en la adquisición, recordar y aplicar la información. Este tipo de inteligencia se dedica principalmente por las pruebas que componen la escala verbal de la WAIS. Debido a su naturaleza, depende de nuestras experiencias de vida y de aprendizaje; Por lo tanto, debe permanecer estable siempre que la velocidad a la que se aprende nuevos equilibrios de información por la velocidad a la que se nos olvida. Este es el caso para la mayoría de la gente hasta su alcance los años setenta. Se espera que este tipo de inteligencia a caer en la vejez extrema debido a los efectos acumulativos de las pérdidas:. de puestos de trabajo, salud, relaciones, etc. llevan a una persona a convertirse cada vez más desvinculada de la sociedad y la cultura y por lo tanto menos capaz de adquirir nueva información
por inverso,
fluido
em> inteligencia, la cual es drenada por los problemas cuya solución no depende de manera apreciable sobre nuestro nivel de conocimiento
¿Se edad cambios en el rendimiento intelectual causado por factores distintos de envejecimiento en sí?
Entonces, ¿podemos considerar el asunto como básicamente resuelto? No del todo.
Esta es una forma radicalmente diferente de mirar a los datos anteriores. Podría ser que las diferencias obtenidas entre jóvenes y mayores se deben, no a envejecimiento en sí, sino al hecho de que las generaciones sucesivas tienden a ser más "inteligente", es decir, a realizarse en los niveles más altos de funcionamiento, al menos en algunas pruebas cognitivas ?
Un ejemplo puede ilustrar esta idea. Piense en un equipo que fue construido en 1980. Imagínese que estaba tan bien conservado que funciona tan bien como nueva treinta años más tarde, en 2010. Siendo este el caso, su rendimiento no se ve afectado por la edad. Comparar ahora que con un equipo modelo 2010. El modelo será muy reciente superar contraparte its1980. Este último será una rentabilidad inferior, no porque ya no funciona correctamente debido a su edad, pero ya que fue construido antes, y por lo tanto refleja una tecnología menos competentes.
¿Podría algo así como estar pasando esto a la gente? La hipótesis es que las personas mayores más jóvenes intelectualmente desempeño inferior, no porque son mayores, sino porque aun cuando es joven su nivel de habilidad intelectual (medido por estas pruebas) fue inferior a la de los jóvenes de hoy. No es el envejecimiento por sí mismo lo que importa, sino simplemente el hecho de que la sociedad en su conjunto se vuelve más inteligente con el tiempo, y los jóvenes son los principales beneficiarios de esta tendencia.
Una forma de evaluar esta hipótesis es mediante la comparación de la habilidades intelectuales de las personas de edad idénticos que crecen en diferentes períodos históricos.
Algunos de los mejores datos provienen de países europeos en los que las pruebas de inteligencia han sido administrados a todos los varones de registrarse para el servicio militar partir de los 18 años de edad. En muchos de estos países, están disponibles en más del 90% de los 18 años de edad los varones a través de un período de casi 50 años de datos.
Los análisis de estos datos revelan un cuadro persistente de inteligencia sustancialmente mayor (medido por las mismas pruebas estandarizadas) para las últimas generaciones en relación con las anteriores.
de hecho, el tamaño de esta diferencia generacional en un período de 30 años es casi tan grande como la diferencia media de CI entre 20 y 50- años de edad en comparaciones transversales.
mejoras similares se encuentran en los datos de Estados Unidos. Por ejemplo, el puntaje promedio en la prueba Alfa ejército de soldados de Estados Unidos en la Segunda Guerra Mundial se correspondía con la puntuación de los mejores soldados de la Primera Guerra Mundial el 15%.
Otros datos de una variedad de pruebas estandarizadas de inteligencia de principios del 20
siglo XX en adelante muestran que las puntuaciones de CI han estado aumentando a una tasa promedio de alrededor de 3 a 6 puntos de CI por década. Este hallazgo fue nombrado el efecto 'Flynn' de su descubridor.
El estudio más reciente soy consciente de se llevó a cabo en 2010. Se compararon las puntuaciones de CI de 20 años de edad hoy en día con 70 años de edad de hoy en día. Luego, los investigadores ajustaron las puntuaciones de los 70 años de edad de hoy para el efecto Flynn, es decir teniendo en cuenta el crecimiento de IQ como resultado del efecto. Ellos encontraron que entre el 85 y el 100 por ciento de la diferencia global entre estos dos grupos de edad era de hecho atribuible al efecto Flynn solo.
Es importante destacar que estas mejoras generacionales no se restringen a tipos cristalizadas o basados en el conocimiento de inteligencia. De hecho, las mejoras generacionales son más grandes en las medidas de fluido que el de la inteligencia cristalizada. Por lo tanto, no es simplemente el caso de que las generaciones sucesivas están adquiriendo más conocimiento que las generaciones anteriores, ya que las medidas de inteligencia fluida reflejan la capacidad de resolución de problemas "pura" abstracta o novela
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En la actualidad, las razones de estas mejoras no son bien entendido. Un factor que casi con seguridad se puede descartar es la mejora genética en la especie, ya que los cambios evolutivos requieren mucho más tiempo que una o dos generaciones que se produzca. Los factores más probables incluyen cambios en la educación, los cambios históricos en la atención prenatal, las prácticas de salud pública, los hábitos nutricionales y aumento de la estimulación cultural. También es probable que una mayor familiaridad con pruebas de todo tipo ayuda a los grupos más jóvenes obtienen mejores resultados.
Sin embargo, esta tendencia generacional progresiva se contrarresta mediante excepciones. Por ejemplo, el rendimiento escolar no muestra esta tendencia de manera uniforme. Por el contrario, algunas pruebas de gran tamaño como los resultados del SAT han registrado un descenso en algunas áreas en los últimos años. También hay evidencia de que el efecto se está desacelerando o deteniéndose en algunos países desarrollados
Como se señaló anteriormente, estas cuestiones son extremadamente complejas:. He aquí apenas arañado la superficie. Aún así, los datos presentados aquí, es de esperar constituyen una buena base para ir abriendo el interés de uno en este importante tema.
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