Por Peggy Peck
Para encontrar la información más actualizada, por favor, introduzca su tema de interés en nuestro cuadro de búsqueda.
9 de julio 2000 (Washington) - la inscripción para la escuela nocturna probablemente no va a disminuir el riesgo de un adulto de la enfermedad de Alzheimer, pero inscribir a un niño en un preescolar que fomenta el aprendizaje de ABC en lugar de tomar siestas puede hacer el truco. Un nuevo estudio de 143 parejas de gemelos suecos encontró que tener menos de seis años de educación aumenta el riesgo de desarrollar la enfermedad de Alzheimer.
Pero el autor principal del estudio, Margaret Gatz, PhD, advierte que sólo "conseguir un doctorado no va a proteger contra la enfermedad de Alzheimer."
Más bien, Gatz cree que tener más educación puede representar más capacidad intelectual y una mayor reserva cerebral y que el proceso de desarrollo de esta protección es "un ser para toda la vida." Se refirió a los nuevos hallazgos de la adopción sueco /Twin Study of Aging Alzheimer en el Congreso Mundial de 2000, con sede en Washington, DC, reunión de más de 5.000 investigadores de Alzheimer de todo el mundo.
Algunos estudios han sugerido que el bajo nivel educativo es un factor de riesgo para desarrollar la enfermedad de Alzheimer. Sin embargo, se criticaron estos estudios debido a que los investigadores no pudieron determinar si los factores genéticos juegan un papel.
Estos investigadores trataron de responder a la "naturaleza versus crianza" pregunta histórica mediante la evaluación de la cantidad de educación alcanzado en 143 pares de gemelos, uno de los cuales tenía la enfermedad de Alzheimer. Los gemelos idénticos tienen el 100% de sus genes en común, mientras que los mellizos comparten el 50%. Los investigadores teorizaron que mediante el estudio de un grupo con tanto maquillaje genético similar, que sería capaz de determinar el efecto - en su caso -. De la educación en el desarrollo de la enfermedad
Gatz dice que los resultados eran tanto convincente y "sorprendente", lo que demuestra que las personas con menos de seis años de educación formal tenían el doble de riesgo de desarrollar la enfermedad de Alzheimer. El hecho de que la educación sigue siendo un factor - aunque la relación no fue probada con fuerza - añade peso a la teoría de que "la estimulación intelectual tiene un papel protector," dice ella. Gatz es un profesor de psicología en la Universidad del Sur de California, en Los Angeles. Estados Unidos La científicos recolectaron más información que sólo los niveles de educación. También querían aprender más acerca de los hábitos intelectuales de los gemelos. Pidieron, por ejemplo, cuál de los gemelos leer más libros como niño y como adulto, además de preguntas acerca de las calificaciones y la facilidad de aprendizaje. "Los gemelos que leen más como un niño y como adulto eran menos propensos a tener la enfermedad de Alzheimer", dice Gatz. Además, los gemelos que tenían un tiempo más fácil encontrar su camino en zonas desconocidas ", tales como la búsqueda de direcciones en una nueva ciudad," eran menos propensos a tener la enfermedad de Alzheimer. Pero mejores calificaciones y facilidad de aprendizaje no eran protectores, dice ella.